将相和名师教学实录一等奖
1小学青年教师语文教学观摩活动一等奖《将相和》教学设计下载小学青年教师语文教学观摩活动一等奖将相和小学青年教师语文教学观摩活动一等奖将相和一、教材分析：一、教材分析：本组教材的专题是“中国古典名著”。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特殊
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0《将相和》课堂实录1一、交流资料师：今天我们要学习的课文是《将相和》。大家对历史故事特别感兴趣，希望同学们在今天的课上有突出的表现。先请大家把收集到的有关本课的资料交流一下。生：我从《历史简明》上查到了关于蔺相如的资料：蔺相如，赵惠文王名臣，奉命带和氏璧入秦，当庭力争，使原璧归赵。赵惠文王20好了吧！
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0《将相和》课堂实录篇1 一、导入新课师：同学们，两千多年前，我们的国家还没有统一，处在战国七雄时期(出示战国形势图),七国有秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩，其中秦国的势力最强大，经常欺负其他国家，与他相邻的赵国是一个弱国，经常遭到秦国的威胁，今天我们就来学习一个发生在这两个国家之间的故事——《将相和》。
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1《将相和》教学实录篇一课前交流： 师：请同学们观察大屏幕上的课件画面，看看你想到了什么词？学生在音乐声中观察思考。师：好，谁说说你想到了什么词语？ 生：我想到了历史名城。师：为什么？ 生：因为那有很多古代的建筑。师：那是哪，知道吗？ 生：不知道。师：不知道，说明没有仔细看，画面上有一行小字，知道这到此结束了？。
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0《将相和》第二课时课堂实录(精选12篇) 【教学目标】1、知识目标：理解课文内容，分析人物品质。2、能力目标：培养学生朗读能力、表演能力、转述能力等。3、德育目标：学习蔺相如和廉颇为国家利益着想的好品质。【教学重点】通过讨论分析人物品质。
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1[《将相和》课堂实录]将相和课堂实录王崧舟[《将相和》课堂实录]将相和课堂实录王崧舟《将相和》教学设计教学目的1.理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。2.在理解课文内容的基础上，了解事情的前因后果，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的说完了。
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0《将相和》教学实录：悄悄地，走进故事深处篇1 (本课例为第二课时。 师：上节课大家和老师一起学习了《将相和》课文讲了哪三个故事呢？ 生(齐):完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。师：刘老师喜欢听故事，尤其爱听历史故事。《将相和》是选自司马迁《史记》中的历史故事，朗读这样的历史故事该用怎样的语气呢？ 生：是什么。
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0从对比中感悟人物形象──《将相和》教学实录篇1 探究教学在自然科学的课程中运用较多，对于注重情感熏陶、讲究体验感悟的语文学科来说，还没有形成积极的模式。笔者在阅读、作文、活动等课型中曾作过研究，主要体会是：小学语文探究教学应该巧设问题情境，比较遴选方案，体验探究过程，尊重事实结论，加强合作学习。语文是人文到此结束了？。
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